孩子从幼儿园到小学需要经过一系列的变化，在这中间会出现各种各样的问题，比如，识字问题。德国的哈克教授认为，从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他认为处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，通常存在着下列六个方面的断层问题：

人际关系的断层。

孩子入学后，他们必须离开贴身照顾自己的幼儿园教师，从而接受要求严格、学习期望高的小学教师，孩子一下从散漫的学习状态变为紧张的学习，这使孩子感到压力和负担。

学习方法的断层。

孩子进入小学以后，小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别，孩子必须要在适当的时间加以适应，不然很难跟上小学的教学速度。

行为规范的断层。

孩子在幼儿园像老师提出的各种要求在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学这些要求不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确地认识自己，融入班级集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。

社会结构的断层。

幼儿园里熟识的伙伴不会跟着孩子一同升到一年级，一个班，孩子入小学后会与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新的朋友，寻找自己在团体中的位置并努力让自己被班级所认同。

学习期望的断层。

因为，上小学以后，孩子们要面临很多的考试，爸爸妈妈和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业，他们会慢慢减少了孩子游戏、看电视的时间等。

学习环境的断层。

幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境，孩子们必须要坐在固定的座位，在固定的时候认真听老师上课，下课时间不能随意发言，不能随意离开自己的位子等，这些变化容易让孩子陷入不注意状态或学习障碍。

很多孩子在幼小衔接阶段的孩子不适应着几个断层而导致自己学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生。因此，爸爸妈妈和老师们提前解决好这六个断层的连接问题，是做好幼小衔接的关键哦！

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