大班孩子处于一个自我意识觉醒的状态，在这个阶段的孩子对什么都感兴趣，而也有研究证明， 3-6岁是孩子大脑发育的高速期，那么家长该怎样把握这个黄金时段培养孩子呢？是严格要求孩子学习还是培养兴趣为主？

在孩子上小学后，在学习上和生活上会有很大的变化，其中有一点会让很多家长犯难的就是，孩子书写困难，写作业拖拖拉拉，这就是家长在孩子上幼儿园的时候好好引导，大班是一个让孩子极易养成习惯的阶段，家长引导方向正确则是好习惯，反之，则是坏习惯。

孩子上大班以来，老师就会安排一些作业，作业量不多并且也很简单，我家孩子毛毛今天五岁了，刚好是上大班的年纪，这个学期，老师开始布置作业了，只是简单抄写拼音，字母，数字或者汉字，不是特别难，所以小家伙刚开始的时候还是很感兴趣，很认真的完成，但是孩子的奶奶对孩子要求很严格，一发现坐姿不对，握笔不对，抄写的笔划次序不对就要纠正，小朋友被纠正多了，有些不耐烦，因为总被打断。但我认为一开始以培养做作业的兴趣或者说从心理上习惯或接受要做作业这件事，比孩子高质量地完成作业要重要。像孩子奶奶这样总是打断孩子会影响孩子的专注力的。

老师布置作业的目的就是为了让孩子养成一种做作业的习惯，这个时候家长带着期望，并且老是指出他这不对，那不对，他会产生一种抵触心理，甚至长久下来会产生一种厌学心理。家长在孩子做作业时应该是以陪伴的形式在他旁边，发现他做错了也应该在他做完作业之后再指出改正，并且应该给予孩子适当的鼓励，让孩子会觉得写作业会得到表扬。

有些孩子会在进入小学后，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老师的指令听说读写，这不是说孩子智商不足，他只是学习能力不强，所以幼小衔接家长应该更加注重学习能力和兴趣的培养，而不是严格要求孩子学习。

在孩子上大班的时候，家长可以使用一些小东西来激发孩子学习汉字，和数字。学习汉字呢，可以利用孩子对手机感兴趣这一点，使用智象识字卡扫码，手机秒变学习机，里面有关于汉字的动画视频，还能让孩子自己写汉字。学习数字呢，不用特意去教他们，而是在日常生活中，“考”他们，比如饭前布置碗筷，数水果个数，但是这需要孩子自愿，如果孩子不愿意的话也别强求他，他自己会观察的。

每个孩子都是一个个体，几乎所有科学的育儿知识都这样说。孩子有他自己的成长节奏，幼小衔接是一个必不可少的过程，家长只需正确引导就行了。把孩子当成一颗绿植，当他还是幼苗的时候，我们细心灌溉，而后静待花开就行了。