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幼小衔接—爸爸妈妈怎么样激发孩子对新校园的向往之情
作者:智象网时间:2017-02-20 17:41:02


孩子进入幼儿园大班后便意味着孩子马上要离开幼儿园进入一年级,如何做好幼小衔接工作,让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活,成了爸爸妈妈、幼儿老师和一年级三方面共同关注的问题。比如孩子识字量的问题, 智象觉得,要让孩子接受一年级,首先要先激发孩子对新校园的向往之情,然后再谈其它。

幼升小的阶段的孩子大多到了六、七岁的年龄,孩子的心理和生理需要经过很多的变化。其实,客观来说,我们很多的孩子都是好奇宝宝,他们喜欢一切新鲜的事物,他们很喜欢新书、新书包、新的文具盒等。在这个变换的幼小衔接的阶段,由于环境、家庭、学校等各方面的影响,儿童们会开始羡慕小学生的生活,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

 

乘着孩子这个短暂的儿童兴趣心理期的发展和客观环境的影响,爸爸妈妈应该细心体察孩子的情绪和心态,和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活。比如,夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说:“田田长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感,从此迫不及待地想要上一年级。

 

再比如,爸爸妈妈可以利用节假日带孩子去散步,可以带孩子到将要上小学的学校里面转一转,先让孩子熟悉熟悉环境,在孩子面前夸夸学校:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”这是一个身临其境的机会,让孩子们在这种环境下面感受这个学校的美好。

 

还有,在家的时候,孩子追着你给他讲故事的时候,你可以借着机会引导孩子:“等你上了一年级了,就可以自己阅读,不需要妈妈讲给你听了。”这是一份暗示语,在孩子面前暗示孩子即将要上的一年级有多么的美好。让孩子对将要上的一年级充满向往和渴望之情。

 

暗示语和暗示性的动作都能很好的激发孩子对未来学校的向往和渴望。很多时候,这些引导比提前教孩子各种知识来得更加强大。兴趣是孩子最好的老师,很多时候,我们引导孩子最好的方法就是塑造孩子对这个问题的好奇心和兴趣。

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