大班的小朋友这个学期结束后就要告别幼儿园，成为小一新生，从识字量开始作出许许多多的改变，很多爸爸妈妈在欣慰孩子「长大了」的同时，心中免不了焦虑和不安。幼小衔接，孩子从幼儿园跨进小学，要做好哪些入学准备？爸爸妈妈要怎样协助孩子顺利适应这么大转变？日本知名家庭学习法教父，阴山英男指出，生活习惯是一切学习的基础。要从孩子的学习和生活习惯着手改变，作出准备哦！

 准备一：读的能力；

从小是否建立阅读习惯，是学力差距的关键因素。出生阅读也能提升孩子的智能表现。孩子能不能学好，全看他们能不能读得好。刚开始，孩子经由亲子对话，累积文字语言量。接着，[一搭一唱]的亲子共读，有助于点燃你孩子对阅读的兴趣。借由每天几分钟的时间，父母陪伴学前儿童阅读，并针对孩子有兴趣的内容，鼓励他尝试年出生，就能在无形中打开孩子阅读的胃口。

准备二：写的能力：

教授观察，最近写字端正的小学生越来越少。他分析，这事因为父母过度保护，以致孩子的大小肌肉练习不够。他提醒家长，不应夹着腰孩子提笔练写，二是从生活中增加大小肌肉的训练，让孩子自己动手做，诸如：穿脱衣服、绑鞋带、玩拼图、搭积木或擦盘子、擦桌子等例行家务，都可促进孩子的抓我能力，为练写计算立下扎实的根基。

 准备三，说的能力：

孩子的说话表达技巧，决定了孩子在校的人际关系和沟通能力。教授指出，很多家庭在晚餐时任由电视机开着，全家边看电视变话家长，但这并不是有效地亲子对话。他认为，进行金子沟通时，父母腰注视着孩子的眼睛，示范如何在专注中正确表达自己的所感所想。尤其，父母的表情和肢体语言，都是激发孩子主动练习表达的催化剂。 

  和准备四，听的能力：

唯有孩子先学会如何专心听。对方说话，才能够日后精进[说、读、写]的能力。阴山教授表示，孩子是否理解对方的话，通常不是[不愿意听]（态度问题），而是因为[听不懂]（能力问题）mu。他建议让父母从小提供[转述]的练习，教孩子用自己的话，描述父母刚说的话，一开始从十个字以内的话训练做起。等孩子熟练度够了，可以尝试练习把听到的话语，写下来或者画出来，增加孩子未来理解老师上课内容的能力。

幼小衔接的过程中有很多的变化，学习环境的变化，学习习惯的变化等。这些时候，爸爸妈妈要给孩子们作出一系列的引导，帮助孩子尽快适应小学的教育，而不是单纯地只是增长孩子的知识，“授人以渔，不如授之以渔”说的就是这个道理。

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